当前位置:主页 > 班主任工作计划 > 文章内容

班主任经验做学生信任的老师4篇

日期:2021-06-06 浏览:

班主任经验做学生信任的老师4篇

班主任经验做学生信任的老师第1篇

  教师应该像磁石一样,取得学生的信任,把学生牢牢吸引到自己身边,才有可能感化、教育、转变他。如何成为学生信任的老师呢?

  博学多才。学生的求知欲望很强烈,想知道的事情很多,所以对于教师很挑剔,喜欢私下议论教师。能否抓住学生的心灵,对知识的拥有量往往占很重要的地位。对学生提出的问题能圆满解答,学生肯定会产生敬佩之情,信任感便会萌发。关心学生。学生正处在幼稚时期,思想不成熟。要及时掌握学生的心理状态,维护学生应有的尊严和人格,这样便拥有了信任的土壤。事实证明,歧视、漫骂和无端体罚都会使学生疏远你,即使你是一个博学多才的人,学生也会对你敬而远之,根本谈不上什么敞开心扉。反之,用了正确的手段,施以必要的情感教育,引导、疏通、体贴和关心,会使犯了错误的学生无形中产生后悔和内疚的感觉。这时,他会觉得你是一个可以信赖的人。

  理解学生。枯燥的学习往往导致一部分学生产生厌学情绪,希望从其他方面获得心理的平衡,例如打球、跳舞、唱歌、电子游戏等等。此时,如果一味监视、阻止、写检查甚至体罚都不会收到好的效果。巧妙地组织一些有益的活动,和学生一起打球、唱歌等,及时给予鼓励,并借此因势利导,反而会给学生一种亲切感,让学生觉得生活丰富多彩,并不单调,合理地安排好自己的学习。

班主任经验做学生信任的老师第2篇

  我国著名的教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。教育是雕塑心灵的艺术,真正的教育必然是从心与心的对话开始的,而心与心的对话又是从信任开始的,如何得到学生的信任呢?

  首先要尊重学生人格。青年学生往往把感情看得很重,如果有意无意伤了感情,就会刺伤他们的心。 学生特别喜欢尊重他们感情的老师。中学生早恋是班主任老师最头疼的问题之一,因而教师对微妙的男女生间的关系也特别敏感。,刚接班不久,就听有些老师说,你班的某某某与某班的某某某关系比较密切。当时我想,作为一个新班主任不能毫无根据的就与学生谈这一敏感问题,等观察观察再说。过了一段时间,果然发现我班这一女生与邻班一男生有意无意地在一起聊天。其中有一次,两个人看见我就躲开回班了。后来我发现我班的那位女生一看见我就有不自在的感觉,我想必须打破这一僵局。但是我并未与她谈及男女生关系问题,而是找她了解一下她高一时的学习、工作情况及家庭情况,并问她对新的班级有什么建议和设想。也许出乎她的意料,也许这一谈拉近了距离,以前见面时的不自在不存在了。有一天,我上街,走到状元府时,恰好遇到这女生坐在邻班的那位男生车后,他们看见了我,我也看见了那女生尴尬的神情,我什么也没说。第二天晚上,我看见这女生时问道:“你想跟我聊聊天吗?”她说:“我都等了一天了,我知道您就得找我。”经过谈心,得知她和那男生是小学同学,还是同位,两家是世交,昨天由于时间来不及,坐了他的车。我看得出,她象所有中学生一样忌讳说这是早恋,因此,我尽可能回避这两个字。我说:“我能理解你,因为我也有过学生时代,这是很正常的。但是作为中学生主要的精力是学习,要分清主次,该放弃的必须放弃。”最后临走时,我对她说:“我觉得你是个有能力的孩子,我相信明白人不做糊涂事。”事后不久,那女生说那男生想与她搭当主持,她主动来征询我的意见。 由此可见,青年学生的感情是纯洁的,不能任意践踏。如果我们都能够尊重他们的感情,同时用恰当的语言给予正确的引导,是能够收到好的教育效果的。反之,如果由于不尊重学生的感情而伤了学生的心,那是很难补救的,很可能还会适得其反。

  其次,要平等对待学生。人们常言 “十个手指各有长短”,不能以成绩的好坏来衡量学生。如座位是个敏感话题,排座位是个棘手问题,同学都想坐前面。有的同学提倡以成绩来排座位,能形成竞争机制。我听了立即予以否定,我认为人格是平等的。安排座位,我以个子高矮为基准,坚持好中差的搭配,要求好生帮助差生;课堂提问,我激励成绩弱的学生踊跃发言,使他们把注意力集中到老师教课中,更少时间思想开小差;班级活动,我不忘留给他们一展身手,表现自我的机会。对父母离异的学生,经常与他们交谈,解开他们思想中的困惑,把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的,我则寓爱于严,严中有爱。